Per la giornata nazionale dell’albero la scuola d’infanzia ha partecipato all’iniziativa proposta dal Miur, di piantare cinque alberelli nel parco del centro infanzia per sensibilizzare alla salvaguardia e al rispetto della Natura.

per l’occasione abbiamo richiesto la partecipazione di alcuni del Cuore.

La Fatina della Terra in questa stagione si diverte a colorare le foglie, a muovere gli alberi con il forte vento e gioca con gli animaletti che popolano la terra.  Lo sanno bene gli anatroccoli e i delfini dell’asilo perchè è’ passata anche asilo li ha fatti giocare alla ricerca delle verdure che crescono sotto terra, gli fa conoscere tutti gli animaletti che la popolano dal lombrico alla formica e adesso è quasi ora di salutarla…chissà con la nuova stagione che Fatina arriverà.

Le novità del nostro trenino della scuola dell’infanzia sono numerose, il trenino ha preso il volo e nel suo giro in cielo troverà un amico che si chiama Piccolo Principe che accompagnerà tutti i bambini in una percorso alla scoperta delle scienze con esperimenti, laboratori e anche un pò di magia….

I laboratori che quest’anno sono attivati:

Educazione scientifica-Educazione motoria-laboratorio grafico pittorico- prescuola etc.

laboratori extracurricolari: Ritmia corso propedeutico alla musica www.metodo-ritmia.com

e Dramarama corso di lingua inglese www.dramarama.it

Grazie capotreno per la ricetta che ci hai fatto trovare a scuola!

I bambini avranno l’occasione in tre incontri di approcciarsi nel modo corretto con i cani dell’associazione Cave Canem. Gianduia e Mouse saranno i protagonisti di questo corso che approfondisce le seguenti dimensioni:

aspetto comunicativo: la capacità di interpretare le espressioni dell’animale e di comunicare adeguatamente con lui e migliorare quindi la capacità relazionale del bambino.

aspetto ludico: il cane attraverso la sua tipica festosità e voglia di giocare è in grado di attivare stati d’animo positivi.

Accudimento: interazione, accarezzare, spazzolare, prendersi cura di…

Buon divertimento!

Il passaggio dal nido alla scuola viene affrontato con gradualità attraverso una serie di attività pensate per rendere questo passaggio il più delicato possibile.

Gli anattrocoli del nido dal mese di aprile un giorno a settimana vengono accompagnati nelle classi della scuola dove dopo un primo giro di perlustrazione, cominciano a collaborare con maestre e bambini.

Abbiamo preso spunto dalla storia che gli anatroccoli hanno quest’anno come filo conduttore per ispirare la storia di una rana che non essendo mai uscita dal suo giardino ha una gran paura di affrontare l’esterno. Con l’aiuto di tutti gli animaletti del bosco più grandi riuscirà a scoprire le bellezze che il mondo dei “grandi” offre e ne uscirà contenta e cresciuta!

L’Oic partecipa con una delegazione di ospiti e da qualche anno cominciano a partecipare anche un pò di bambini del centro infanzia con le loro famiglie.

Abbiamo aperto la staffetta carichi di entusiasmo, il percorso era di un kilometro, bell’affiatamento tra bimbi in passeggino e nonni in sedia a rotella ma con lo spirito giovane come quello dei bimbi scattanti alla partenza.

Un saluto e un ringraziamento a tutti i partecipanti grandi e piccini.

Il giardino dell’asilo è ampio ci sono le moto, la sabbiera, il castello per arrampicarsi e un bel prato per rotolarsi.

Il laboratorio Lasciamo un segno!

Sperimentazione delle varie tecniche per “sporcare” il foglio.

Giochiamo con i colori ma anche con il cacao, il caffè,la farina, il sale…..

Le educatrici hanno bendato un  genitore volontario che doveva impersonare un bambino in età 0-16mesi e accompagnarlo in un percorso motorio e di rilassamento. L’esperienza è servita per capire cosa prova un bambino a quell’età ad essere trasportato da una parte all’altra, ad utilizzare gli altri sensi e non principalmente la vista, ma soprattutto abbiamo capito l’importanza  della comunicazione tattile che l’educatrice da ai bambini.

Il legame di fiducia che si crea attraverso le coccole, le parole dette con dolcezza ti fa affrontare qualunque prova.

Per i genitori dei bimbi più grandi c’è stata una prova ancor più difficile, interpretare ciò che ci vuol dire un bambino di 2 anni di ciò che ha fatto a scuola. Non è stato facile ma è servito ad immedesimarsi in ciò che prova un bambino quando vorrebbe dire tante cose ma non ha gli strumenti adeguati.

Nella discussione finale abbiamo elencato un pò le regolette per una corretta comunicazione con i bambini: strumento che se impariamo adesso ad affinare ci sarà molto utile in futuro con i nostri “ragazzi”.

Un genitore del nido